راهکارهای تقویت نوآوری و شکوفایی در سازمان:

مقدمه:

نگاه کردن متفاوت به مساله و رسیدن به یک راه حل جدید، همان چیزی است که عموماً از آن به خلاقیت تعبیر می شود. اما خلاقیت مفهومی نیست که بتوان آن را در یک مقاله و حتی یک کتاب مفصل هم توضیح داد. خلاقیت در حقیقت، فرآیندی است که در ذهن فرد خلاق اتفاق می افتد و حاصل آن شکل گرفتن یک ایده ی جدید با یک راه حل ابتکاری است.

دانشگاه سازمانی؛ آموزشگاه استراتژی سازمان

مفهوم دانشگاه سازمانی:

دانشگاه های سازمانی امکانات آموزشی درون سازمانی هستند که به دلیل شکست و ناکامی سازمان ها در دست یافتن به محتوای غنی آموزش های دانشگاهی و آموزش های کوتاه‌مدت و از طرف دیگر به دلیل نیاز فراوان به یادگیری مادام العمر به وجود آمدند و از طریق ایجاد یکپارچگی راهبردی بین یادگیری و کار سازمانی، بر افزایش مهارت ها و دانش کارکنان تأکید دارند.

یک دیدگاه فرآیندی از مدیریت دانش:

مقدمه:

مدیریت دانش در سازمان ها حداقل از 15 سال قبل به عنوان یک فعالیت مفید ثبت شده است. (Davenport & Prusak, 1997; Nonaka, 1994) و برای سال های زیادی - احتمالاً قرن ها - قبل از آن نیز وجود داشته است. با این حال بسیاری از سازمان ها - یا بلکه مدیران شان - هنوز هم دست یابی به مدیریت دانش را تا حدودی یک مبارزه دشوار می دانند. به ویژه وقتی که زمان اجرای برنامه هایی که تصمیم گرفته اند می رسد.

الگوی انتقالی در ارزیابی اثربخشی آموزش کارکنان:

مقدمه:

با توجه به دگرگونی های سریع و پرشتاب دانش و معلومات بشری، همه چیز به شدت در حال تغییر و تحول است. سازمان ها به عنوان یک سیستم باز با محیط خود در تعامل قرار دارند و برای تداوم حیات خود نیازمند پاسخگویی به تغییرات محیطی هستند. از آنجا که منابع انسانی مهم ترین عامل و محور سازمان ها محسوب می شود، تجهیز و آماده سازی منابع انسانی برای مواجه شدن با تغییرات از اهمیت ویژه برخوردار است و کلیه سازمان ها با هر نوع ماموریتی باید بیشترین سرمایه، وقت و برنامه را به پرورش انسان ها در ابعاد مختلف اختصاص دهند.